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2019年 7月 19日 音読の重要性
こんにちは。東進ハイスクール千歳船橋校担任助手の川島です。
来週から大学ではテストが始まります。毎回この時期は睡眠時間が安定せずに体調が良くないです。夜寝ずに勉強するより昼間の時間にコツコツ勉強するようにしましょう。
さぁ、今週のテーマは「音読の重要性」です。
音読と聞いて面倒だと思う人が多々いると思います。音読をした方が理由をここでは2つあげたいと思います。
1つ目は勉強の効率を上げること。
2つ目は将来を考えること
勉強の効率についてはやはり人は五感をなるべく使って勉強した方がいいです。ある単語について自分の記憶から引っ張は出す手段を多くするということです。発音と意味を絡めたり、文字の羅列と意味を絡めたりすればただ頭の中でイメージするより記憶はしやすくなるはずです。
2つ目の将来について考えることについては英語は結局は言語です。最終的には話せることが理想です。やはり話すとなった時間違った発音などをしていたら恥ずかしいと思います。単語勉強から発音を繰り返すことで正しい音を覚え話すための英語を構築しましょう。
私は英語の受験勉強時間のうち、半分以上音読に使っていました。椅子に座ってじっくり読んでるよりも声に出して勉強する方が楽しいです。辛い受験期間を乗り越えるためにも勉強を楽しいで欲しいです。
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2019年 7月 18日 語学力を向上させた人が必ずやっていることって何？
こんにちは
大学で言語を4つ学んでいる担任助手の加藤です。
私が思う英語の最善の勉強方法は音読です。ただ音読と書かれてもどうやればいいのか分からないと思います。なので具体的な勉強方法を書きたい思います。何を音読するのかというと英文法750です。アプリの中に音声学習という機能が付いています。そこでスピードや回数を設定して毎日音読です。ここで大切なことは文の意味や構造を理解してから、音読を始めることです。文章が流れている時に音読しながら、意味と文法を頭の中で考えます。750個の文章を約20回ずつ音読すればきっとほとんどの文章でこれが実行できます。
2019年 7月 17日 語学力向上への一番の近道
こんにちは！
明治大学国際日本学部に通っている担任助手の三沢です！
今日は今週のテーマである音読の重要性についてお話しして行きます！
私はつい最近まで1年間の留学プログラムでアメリカの大学に通っていました！
その留学に向けて様々な方法で英語の勉強をしていましたが、
その中でも
一番効果的だなと思った方法は音読
でした！
黙読では補えない、聴力を使った勉強方法である音読は
声を出す事で
音として
単語や英語のフレーズを覚える事ができ、
いざその単語やフレーズを使おうと思った時にすぐに頭から出てきやすくなります！
東進の人気英語講師である今井宏先生も
スペインに行く２週間前にスペイン語を音読しまくっていたら、
現地でかなり通じるくらいにまで語学力を向上させることができたと言っていました！
音読は受験勉強にももちろん効果的です！
英文を毎日欠かさずに音読していると速読ができるようになったり、
「この動詞にはこの前置詞がつく」
と耳に残った音の感覚で
文法問題がわかるようになったりもします！
また英語だけではなく、
世界史や日本史などの
暗記系の科目の勉強にも
音読は効果的です！！
特に世界史はながーいカタカナの人物名が
たくさん出てきますよね！
そんな長いカタカナの人物名も、
文字を見ているだけだと、こんがらがってしまいがちですが、
声に出して音読をすると、
すんなり覚えられると思います！！
試してみてください！！
さて、ここからはお知らせです。
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2019年 7月 16日 音読の重要性
みなさんこんにちは！
東進ハイスクール千歳船橋校担任助手の大嶋です(๑›ω‹๑)
大学はテスト期間に入ってしまいました…
最近の口癖は早く夏休みにならないかなあです笑
さて、そんなことも言っていられません。
今週のブログのテーマは「音読の重要性」です！
音読と言った時に、えーめんどくさいし黙読で良くない？？って思う人もたくさんいると思います。
そただそれは違って黙読するより音読の方が何倍も脳を使うので効果が高いです！
どうせ同じ時間勉強するなら、効果が高い方が良くないですか？？
ちなみに耳栓をして音読をすると効果はもっと高まるらしいです！笑
今まで音読をしていなかった人はこれを機にやってみてください！
2019年 7月 16日 チラシの解答解説
チラシの問題を解いてみた皆さん！！
どれくらい正解できましたか？？
５問正解
→文法・構文は完成している可能性が高いので長文演習をたくさんしましょう！
３問・４問正解
→文法や熟語の学習に少し穴があるかも。夏休みのうちにもう一度復習しましょう！
１問・２問正解
→文法の基礎の部分がまだまだ甘い。単語・熟語・文法を夏休みに一から見直しましょう！
東進ハイスクールではこういった自分に足りていない学習項目を
一気にインプットしたり、復習したりすることが可能です！！
しかも今東進では
夏期特別招待講習という、
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もし間違えた問題があった人は下の解答解説をチェック！！
⬇︎⬇︎⬇︎
問１
(問1)の答えは③at
速度を表す時に使う前置詞はat
EX.) at forty miles per hour
この問題を間違えた人
⬇︎
前置詞の用法の学習をしましょう！
問２
(問2)の答えは「彼はあの女性が言うあの事は正しいと言った」
この問題ではそれぞれのthatが違う用法で使われている。
①最初のthatは接続詞
He said that S’ V’
彼はthat以下と言いました。のthat
これは接続詞として使われています！
②2つ目のthatと5つ目のthatは「あの」
That girl is so pretty. (あの女の子はとても可愛い)
のように使われるthat
③3つ目のthatは指示代名詞
この問題の文章にはない、that woman が以前に言った内容を示す。
④4つ目のthatは関係代名詞
The book that the woman is reading is interesting. (その女性が読んでいるその本は面白い)
のように使われる関係代名詞のthat
まとめると、、、
この問題を間違えた人
⬇︎
thatの用法を学習しましょう！
問３
(問3)の答えは④who
このwhoは関係代名詞で、the girlについて説明している。
→ the girl who (everyone believes) is the best person for the task となる。
この時 everyone believes を外して考えるとわかりやすい。
EX.) The woman who I thought was her sister was actually her mother.
この場合も同じように I thought を外して考える。
この問題を間違えた人
⬇︎
関係詞を学習しましょう！
問４
(問4)の答えはothers
「残り」を表す時、others、 the others、the other を使う事ができる。
この問題の場合はそれぞれ以下のような意味になる
others=別の何本かのバラ
the others=特定できるの残りのバラ
the other=残りのもう１本のバラ
また、この問題では
（）の前にtheがある→ ✖︎others
（）の後ろのbe動詞が複数形→ ✖︎the other
よって答えは the othersで（）に入るのはothersとなる。
この問題を間違えた人
⬇︎
不定代名詞を学習しましょう！
問５
(問5)の答えは⑤→②→①→④→③
It is doubtful whether crying and laughing are unique to human being.
whether = 〜かどうか
unique to = 〜に特有の、固有の
よって問題文を和訳すると
「泣く事と笑う事は人間特有のものなのかどうかは疑わしい」
となる
この問題を間違えた人
⬇︎
単語・熟語の学習をしましょう！
